martes, 24 de mayo de 2016
Rúbrica exemplo dun proxecto
Para avaliar proxectos,productos ou tarefas emprego este tipo de recursos para avaliar eu, autoavaliación deles e o que ou para o que se precise.Deixovos aquí unha tipo que elaborei para C.Sociais e C.da Natureza neste curso.
lunes, 2 de mayo de 2016
Temporalización C. Natureza e C. Sociais: maio 2016. Reválida 6º
Ciencias da Natureza 6º: Reválida 6º
Maio (Preparación, repaso para a proba final ou reválida de 6º da Lomce, que será os días 11, 12 e 13).
A proba de ciencia e tecnoloxía está prevista para o xoves 12 de maio a partires das 12 da mañan. Ditas probas só serán feitas en horario de mañan.
Temporalización:
A finais de abril rematamos o tema 5 e adicamos tempo a repasar os contidos do mesmo e tamén os contidos do resto do curso.Fixemos tamén unha proba estándar de avaliación final do MEC, que nos serviu para recordar e preparar a proba do 12 de maio.
Os contidos son vistos foron entre outros:
A materia. Cambios de estado: sólido, líquido e gasoso. Mesturas: homoxéneas, heteroxéneas.Separción de mesturas: Evaporación, condensación, licuación, solidificación. Cambios químicos. Fermentación, oxidación, combustión.Dilatación e contracción.
A enerxía: A luz e o calor. (Propiedades).Comportamento da materia ante a luz (materiais transparentes, traslúcidos e opacos. Reflexión e refracción. Luz e cores) e ante o calor (dilatción, contracción, cambios de estado). Fontes de enerxía (renovables e non renovables).
Máquinas simples e compostas.
A electricidade. Magnetismo.Circuitos eléctricos: elementos. Xerador (pila, bateria..), cables, receptores, interruptores..Tipos de cargas: positivas, negativas, neutras..
Os reinos dos seres vivos: Animal, vexetal, fungos, protozos e algas, baterias. As plantas.
As funcións vitais: nutricción, relación, reproducción..Órganos, aparatos,
A saúde. Enfermidades. Avances na mediciña. Primeiros auxilios...
Temario 6º
Tema 5:" A materia e a enerxía".(maio)
-Actividade feita no caderno: Rematado o tema, esquema e resumo. Valoración e comprobación da tarea realizada e finalizada (revisión de cadernos a semana do 16 ao 20 de maio).
-Continuación da presentación por equipos cooperativos de experiencias, experimentos e prácticas de laboratorio sobre a materia, cambios de estado, cambios químicos,....(ao longo do mes de maio).Taller de ciencias.
-Visionado de videos sobre a luz e as súas propiedades e o calor, ben dende o blog ou outras plataformas.
Tema 6: "A electricidade e o magentismo". (maio-xuño)
Comezamos este tema a finais de abril para repasar tamén os contidos da proba final de 6º da LOMCE.
Lectura e explicación do tema. Comprobando e recordando o que sabemos ou coñecemos da electricidade e o magnetismo visto tamén, o ano pasado, no 5º curso.
-Elaboración individual no caderno dos apuntes ou esquema da unidade.(ata finais de maio)
-Construcción dun circuito por equipos, grupos, parellas ou individualmente para expoñer e presentar aos compañeiros. Haberá unha exposición de todos os circuitos dos tres cursos de 6º.(ata finais de maio) e ademáis se poderá crear un video con móbil ou tablet sobre o traballo feito ou construído .
-No caderno: actividades prospostas do libro.
-Revisión cadernos na 3ª semana de maio e na 2ª semana de xuño. Avaliación do mesmo.
-Ficha de avaliación a primeiros de xuño sobre os temas 5 e 6.
ALGÚNS APUNTAMENTOS PARA RECORDAR!!!.
TEMA 5
Maio (Preparación, repaso para a proba final ou reválida de 6º da Lomce, que será os días 11, 12 e 13).
A proba de ciencia e tecnoloxía está prevista para o xoves 12 de maio a partires das 12 da mañan. Ditas probas só serán feitas en horario de mañan.
Temporalización:
A finais de abril rematamos o tema 5 e adicamos tempo a repasar os contidos do mesmo e tamén os contidos do resto do curso.Fixemos tamén unha proba estándar de avaliación final do MEC, que nos serviu para recordar e preparar a proba do 12 de maio.
Os contidos son vistos foron entre outros:
A materia. Cambios de estado: sólido, líquido e gasoso. Mesturas: homoxéneas, heteroxéneas.Separción de mesturas: Evaporación, condensación, licuación, solidificación. Cambios químicos. Fermentación, oxidación, combustión.Dilatación e contracción.
A enerxía: A luz e o calor. (Propiedades).Comportamento da materia ante a luz (materiais transparentes, traslúcidos e opacos. Reflexión e refracción. Luz e cores) e ante o calor (dilatción, contracción, cambios de estado). Fontes de enerxía (renovables e non renovables).
Máquinas simples e compostas.
A electricidade. Magnetismo.Circuitos eléctricos: elementos. Xerador (pila, bateria..), cables, receptores, interruptores..Tipos de cargas: positivas, negativas, neutras..
Os reinos dos seres vivos: Animal, vexetal, fungos, protozos e algas, baterias. As plantas.
As funcións vitais: nutricción, relación, reproducción..Órganos, aparatos,
A saúde. Enfermidades. Avances na mediciña. Primeiros auxilios...
Temario 6º
Tema 5:" A materia e a enerxía".(maio)
-Actividade feita no caderno: Rematado o tema, esquema e resumo. Valoración e comprobación da tarea realizada e finalizada (revisión de cadernos a semana do 16 ao 20 de maio).
-Continuación da presentación por equipos cooperativos de experiencias, experimentos e prácticas de laboratorio sobre a materia, cambios de estado, cambios químicos,....(ao longo do mes de maio).Taller de ciencias.
-Visionado de videos sobre a luz e as súas propiedades e o calor, ben dende o blog ou outras plataformas.
Tema 6: "A electricidade e o magentismo". (maio-xuño)
Comezamos este tema a finais de abril para repasar tamén os contidos da proba final de 6º da LOMCE.
Lectura e explicación do tema. Comprobando e recordando o que sabemos ou coñecemos da electricidade e o magnetismo visto tamén, o ano pasado, no 5º curso.
-Elaboración individual no caderno dos apuntes ou esquema da unidade.(ata finais de maio)
-Construcción dun circuito por equipos, grupos, parellas ou individualmente para expoñer e presentar aos compañeiros. Haberá unha exposición de todos os circuitos dos tres cursos de 6º.(ata finais de maio) e ademáis se poderá crear un video con móbil ou tablet sobre o traballo feito ou construído .
-No caderno: actividades prospostas do libro.
-Revisión cadernos na 3ª semana de maio e na 2ª semana de xuño. Avaliación do mesmo.
-Ficha de avaliación a primeiros de xuño sobre os temas 5 e 6.
ALGÚNS APUNTAMENTOS PARA RECORDAR!!!.
TEMA 5
Combustión: Cambio químico brusco que ocorre cando unha substancia se combina co osíxeno. No proceso despréndese luz e calor.
Fusión: Cambio de estado no que a materia pasa de sólido a líquido.
Oxidación: Cambio químico que ocorre cando unha substancia se combina co osíxeno e forma outra substancia distinta chamada óxido.
miércoles, 27 de abril de 2016
lunes, 28 de marzo de 2016
Tema 6 A Industrialización
Ciencias Sociais 6º Curso:
Temporalización: 29 de marzo ao 22 de xuño 2016.
Dende finais do século XVIII ata o século XIX.( anos 1700-1899).
Tema 6 A industrialización.
1.-A revolución agrícola e industrial.
-As transformacións agrícolas:rotación de cultivos, fertilizantes,chegada de productos de América (patata, millo...)
-O nacemento da industria: novas máquinas como a de vapor. Melloras no transporte (ferrocarril).Fábricas, novas fontes de enerxía (carbón) e no s.XIX motores de gasolina (petróleo, coma en coches e avións).Aumento da mecanización, do transporte de mercadorías....
-O crecemento da poboación: mellor alimentación, aumento de poboación e éxodo do rural ás cidades.
2.-Unha nova organización económica e social.
-O capitalismo
-Nova organización social: nova sociedade de clases: A burguesía e a clase obrera (obreiros).Prodúcese novas desigualdades sociais e xurden novas organizacións obreiras: sindicatos e os partidos socialistas (critican o capitalismo e defenden un sistema baseado na igualdade social (revolución para por fin o capitalismo e implantar unha nova sociedade sin clases sociais (socialismo)).
3.-As cidades industriais.Características:novas actividades económicas e industriais, fábricas, comercio, finanzas, (bancos) transportes....Novos barrios, mellora de infraestructuras (ilumninación, sumidoiros, pavimento.Novos transportes (ferrocarril, tranvías, e o metro).Novos entretenementos (teatros, casinos, cafés, salóns de baile..)
4.-A industrialización española: foi débil, con retraso e lenta.Xa que a terra seguía en mans de poucos e grandes propietarios (nobles e burgueses).A xente seguía adicada a agricultura.Excepto no País Vasco (finais do XIX coa industria siderúrxica) e Cataluña coa industria textil a partires de 1830, e as minas de carbón de Asturias.
-A industrialización en Galicia.Cambios a final do s.XIX e comezos do s.XX na tradicional industria pesqueira. Pásase das salgaduras á industria conservera que xerou outras modificacións en outros sectores (barcos, portos,..).
-Crecemento da poboación no s.XIX, menor ca en Europa polo lento proceso de industrialización, agricultura atrasada,alimentación deficiente, e expansión de enfermidades.Éxodo rural.
-Mantenemento da sociedade tradicional (nobreza).Nova burguesía agraria e industrial.Maioría poboación campesiña e nº obreiros son escasos excepto en Cataluña e País Vasco.
Século do Ferro e do Aceiro (e vidro): arte (enxeñeiros,arquitectos, novos edificios, a fotografía, o cinematógrafo (o cine)
O cine:xurde a finais do s.XIX. Aproveitaremos este arte para tratar o tema 6
A través do cine estudaremos esta etapa da historia, cos fragmentos do film Oliver Twist da novela de Charles Dickens, que reflexa e recolle dun xeito veraz o traballo infantil, as miserias, a delicuencia, o comezo da industrialización, da migración do campo a cidade, en definitiva a Inglaterra victoriana.
Temporalización: 29 de marzo ao 22 de xuño 2016.
Dende finais do século XVIII ata o século XIX.( anos 1700-1899).
Tema 6 A industrialización.
1.-A revolución agrícola e industrial.
-As transformacións agrícolas:rotación de cultivos, fertilizantes,chegada de productos de América (patata, millo...)
-O nacemento da industria: novas máquinas como a de vapor. Melloras no transporte (ferrocarril).Fábricas, novas fontes de enerxía (carbón) e no s.XIX motores de gasolina (petróleo, coma en coches e avións).Aumento da mecanización, do transporte de mercadorías....
-O crecemento da poboación: mellor alimentación, aumento de poboación e éxodo do rural ás cidades.
2.-Unha nova organización económica e social.
-O capitalismo
-Nova organización social: nova sociedade de clases: A burguesía e a clase obrera (obreiros).Prodúcese novas desigualdades sociais e xurden novas organizacións obreiras: sindicatos e os partidos socialistas (critican o capitalismo e defenden un sistema baseado na igualdade social (revolución para por fin o capitalismo e implantar unha nova sociedade sin clases sociais (socialismo)).
3.-As cidades industriais.Características:novas actividades económicas e industriais, fábricas, comercio, finanzas, (bancos) transportes....Novos barrios, mellora de infraestructuras (ilumninación, sumidoiros, pavimento.Novos transportes (ferrocarril, tranvías, e o metro).Novos entretenementos (teatros, casinos, cafés, salóns de baile..)
4.-A industrialización española: foi débil, con retraso e lenta.Xa que a terra seguía en mans de poucos e grandes propietarios (nobles e burgueses).A xente seguía adicada a agricultura.Excepto no País Vasco (finais do XIX coa industria siderúrxica) e Cataluña coa industria textil a partires de 1830, e as minas de carbón de Asturias.
-A industrialización en Galicia.Cambios a final do s.XIX e comezos do s.XX na tradicional industria pesqueira. Pásase das salgaduras á industria conservera que xerou outras modificacións en outros sectores (barcos, portos,..).
-Crecemento da poboación no s.XIX, menor ca en Europa polo lento proceso de industrialización, agricultura atrasada,alimentación deficiente, e expansión de enfermidades.Éxodo rural.
-Mantenemento da sociedade tradicional (nobreza).Nova burguesía agraria e industrial.Maioría poboación campesiña e nº obreiros son escasos excepto en Cataluña e País Vasco.
Século do Ferro e do Aceiro (e vidro): arte (enxeñeiros,arquitectos, novos edificios, a fotografía, o cinematógrafo (o cine)
O cine:xurde a finais do s.XIX. Aproveitaremos este arte para tratar o tema 6
A través do cine estudaremos esta etapa da historia, cos fragmentos do film Oliver Twist da novela de Charles Dickens, que reflexa e recolle dun xeito veraz o traballo infantil, as miserias, a delicuencia, o comezo da industrialización, da migración do campo a cidade, en definitiva a Inglaterra victoriana.
domingo, 27 de marzo de 2016
Temporalización 3ª Avaliación
Ciencias da Natureza 6º Curso:
Temporalización 3º Trimestre do 29 de marzo ao 22 de xuño 2016.
Temas 5 e 6.
TEMA 5: "A MATERIA E A ENERXÍA"
Este tema irá integrado no proxecto II do horto escolar "Invernadoiros".
-Haberá dúas probas escritas moi sinxelas.
-A presentación do proxecto.
-A valoración da libreta coas actividades propostas e os apuntes.(Debe estar completa, ter orden, limpeza, caligrafía e puntuación, e valorase tamén a ortografía...).
-Esquemas ou apuntes das unidades para os dous temas do trimestre.
-Proxecto de video tutoriais por equipos cooperativos. (Metodoloxía Mobile learning e clase inversa).
-Fabricación de elementos para o horto escolar con materiais de refugallo.
APUNTES:
5.1.-A materia.
5.2.-As mesturas. Métodos de separación.
5.3.-Os cambios físicos e químicos das materias.
5.4.-A luz e o calor (formas de enerxía).
5.5.-Comportamento da materia ante a enerxía.
1.-A materia:
A materia forma todo o que existe no universo. Todo o que nos rodea, e incluso o noso corpo, está formado por materia, que ten masa e volume. Pero na natureza, a materia non sempre se presenta no mesmo estado.
Os estados da materia:
En xeral, ao noso redor podemos encontrar a materia en tres estados sólido, líquido ou gasoso.
Sólido: A materia en estado sólido, como o xeo, ten forma propia e ocupa sempre o mesmo espazo, é dicir, mantén o seu volume.
Líquido: A materia en estado líquido, como a auga, carece de forma propia, xa que adquire a do recipiente que a contén, pero mantén o seu volume.
Gasoso: A materia en estado gasoso, como o vapor de auga, non mantén a súa forma, xa que se adapta á do recipiente que a contén, e tampouco mantén o seu volume.
TEMA 6 "A ELECTRICIDADE E O MAGNETISMO".
A mesma metodoloxía e avaliación co tema anterior.
Temporalización 3º Trimestre do 29 de marzo ao 22 de xuño 2016.
Temas 5 e 6.
TEMA 5: "A MATERIA E A ENERXÍA"
Este tema irá integrado no proxecto II do horto escolar "Invernadoiros".
-Haberá dúas probas escritas moi sinxelas.
-A presentación do proxecto.
-A valoración da libreta coas actividades propostas e os apuntes.(Debe estar completa, ter orden, limpeza, caligrafía e puntuación, e valorase tamén a ortografía...).
-Esquemas ou apuntes das unidades para os dous temas do trimestre.
-Proxecto de video tutoriais por equipos cooperativos. (Metodoloxía Mobile learning e clase inversa).
-Fabricación de elementos para o horto escolar con materiais de refugallo.
APUNTES:
5.1.-A materia.
5.2.-As mesturas. Métodos de separación.
5.3.-Os cambios físicos e químicos das materias.
5.4.-A luz e o calor (formas de enerxía).
5.5.-Comportamento da materia ante a enerxía.
1.-A materia:
A materia forma todo o que existe no universo. Todo o que nos rodea, e incluso o noso corpo, está formado por materia, que ten masa e volume. Pero na natureza, a materia non sempre se presenta no mesmo estado.
Os estados da materia:
En xeral, ao noso redor podemos encontrar a materia en tres estados sólido, líquido ou gasoso.
Sólido: A materia en estado sólido, como o xeo, ten forma propia e ocupa sempre o mesmo espazo, é dicir, mantén o seu volume.
Líquido: A materia en estado líquido, como a auga, carece de forma propia, xa que adquire a do recipiente que a contén, pero mantén o seu volume.
Gasoso: A materia en estado gasoso, como o vapor de auga, non mantén a súa forma, xa que se adapta á do recipiente que a contén, e tampouco mantén o seu volume.
TEMA 6 "A ELECTRICIDADE E O MAGNETISMO".
A mesma metodoloxía e avaliación co tema anterior.
martes, 22 de marzo de 2016
Día Mundial da Auga: A auga e o emprego". 22 de marzo 2016
Tomar auga nos da vida, pero tomar conciencia daranos AUGA!!.
A volta de vacacións de Semana Santa adicaremos un día a sensibilizar e concienciar da importancia de facer un uso responsable da auga.
Reflexión:
A auga é un elemento esencial do desenvolvemento sustentable. Os recursos hídricos, xogan un papel clave na redución da pobreza, o crecemento económico e a sustentabilidade ambiental. A auga propicia o benestar da poboación e o crecemento inclusivo, e ten un impacto positivo na vida de miles de millóns de persoas, ao incidir en cuestións que afectan á seguridade alimentaria e enerxética, a saúde humana e ao medio ambiente.
Video oficial do Día Mundial da Auga 2016: "A auga e o emprego".
A auga significa emprego
A auga é un elemento esencial da vida. Pero é máis que esencial para acougar a sede ou a protección da saúde; a auga é vital para a creación de postos de traballo e apoiar o desenvolvemento económico, social e humano.
Hoxe en día, a metade dos traballadores do mundo (1500 millóns de persoas) traballan en sectores relacionados coa auga. Por outra banda, case todos os postos de traballo, con independencia do sector, dependen directamente desta. Con todo, a pesar do vínculo indisoluble entre o traballo e a auga, millóns de persoas cuxas vidas dependen do líquido elemento a miúdo non son recoñecidos ou protexidos polos dereitos laborais básicos.
A mellor auga, mellores empregos!!!.
Reflexión:
A auga é un elemento esencial do desenvolvemento sustentable. Os recursos hídricos, xogan un papel clave na redución da pobreza, o crecemento económico e a sustentabilidade ambiental. A auga propicia o benestar da poboación e o crecemento inclusivo, e ten un impacto positivo na vida de miles de millóns de persoas, ao incidir en cuestións que afectan á seguridade alimentaria e enerxética, a saúde humana e ao medio ambiente.
Video oficial do Día Mundial da Auga 2016: "A auga e o emprego".
A auga significa emprego
A auga é un elemento esencial da vida. Pero é máis que esencial para acougar a sede ou a protección da saúde; a auga é vital para a creación de postos de traballo e apoiar o desenvolvemento económico, social e humano.
Hoxe en día, a metade dos traballadores do mundo (1500 millóns de persoas) traballan en sectores relacionados coa auga. Por outra banda, case todos os postos de traballo, con independencia do sector, dependen directamente desta. Con todo, a pesar do vínculo indisoluble entre o traballo e a auga, millóns de persoas cuxas vidas dependen do líquido elemento a miúdo non son recoñecidos ou protexidos polos dereitos laborais básicos.
A mellor auga, mellores empregos!!!.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)