Tema 6 A Industrialización

Ciencias Sociais 6º Curso:
Temporalización: 29 de marzo ao 22 de xuño 2016.

Dende finais do século XVIII ata o século XIX.( anos 1700-1899).
Tema 6 A industrialización.
1.-A revolución agrícola e industrial.
-As transformacións agrícolas:rotación de cultivos, fertilizantes,chegada de productos de América (patata, millo...)
-O nacemento da industria: novas máquinas como a de vapor. Melloras no transporte (ferrocarril).Fábricas, novas fontes de enerxía (carbón) e no s.XIX motores de gasolina (petróleo, coma en coches e avións).Aumento da mecanización, do transporte de mercadorías....
-O crecemento da poboación: mellor alimentación, aumento de poboación e éxodo do rural ás cidades.

2.-Unha nova organización económica e social.
-O capitalismo
-Nova organización social: nova sociedade de clases: A burguesía e a clase obrera (obreiros).Prodúcese novas desigualdades sociais e xurden novas organizacións obreiras: sindicatos e os partidos socialistas (critican o capitalismo e defenden un sistema baseado na igualdade social (revolución para por fin o capitalismo e implantar unha nova sociedade sin clases sociais (socialismo)).

3.-As cidades industriais.Características:novas actividades económicas e industriais, fábricas, comercio, finanzas, (bancos) transportes....Novos barrios, mellora de infraestructuras (ilumninación, sumidoiros, pavimento.Novos transportes (ferrocarril, tranvías, e o metro).Novos entretenementos (teatros, casinos, cafés, salóns de baile..)

4.-A industrialización española: foi débil, con retraso e lenta.Xa que a terra seguía en mans de poucos e grandes propietarios (nobles e burgueses).A xente seguía adicada a agricultura.Excepto no País Vasco (finais do XIX coa industria siderúrxica) e Cataluña coa industria textil a partires de 1830, e as minas de carbón de Asturias.
-A industrialización en Galicia.Cambios a final do s.XIX e comezos do s.XX na tradicional industria pesqueira. Pásase das salgaduras á industria conservera que xerou outras modificacións en outros sectores (barcos, portos,..). 
-Crecemento da poboación no s.XIX, menor ca en Europa polo lento proceso de industrialización, agricultura atrasada,alimentación deficiente, e expansión de enfermidades.Éxodo rural.
-Mantenemento da sociedade tradicional (nobreza).Nova burguesía agraria e industrial.Maioría poboación campesiña e nº obreiros son escasos excepto en Cataluña e País Vasco.

Século do Ferro e do Aceiro (e vidro): arte (enxeñeiros,arquitectos, novos edificios, a fotografía, o cinematógrafo (o cine)

O cine:xurde a finais do s.XIX. Aproveitaremos este arte para tratar o tema 6
A través do cine estudaremos esta etapa da historia, cos fragmentos do film Oliver Twist da novela de Charles Dickens, que reflexa e recolle dun xeito veraz o traballo infantil, as miserias, a delicuencia, o comezo da industrialización, da migración do campo a cidade, en definitiva a Inglaterra victoriana.

Temporalización 3ª Avaliación

Ciencias da Natureza 6º Curso:
Temporalización 3º Trimestre do 29 de marzo ao 22 de xuño 2016.
Temas 5 e 6.

TEMA 5:  "A MATERIA E A ENERXÍA"
Este tema irá integrado no proxecto II do horto escolar "Invernadoiros".
-Haberá dúas probas escritas moi sinxelas.
-A presentación do proxecto.
-A valoración da libreta coas actividades propostas e os apuntes.(Debe estar completa, ter orden, limpeza, caligrafía e puntuación, e valorase tamén a ortografía...).
-Esquemas ou apuntes das unidades para os dous temas do trimestre.
-Proxecto de video tutoriais por equipos cooperativos. (Metodoloxía Mobile learning e clase inversa).
-Fabricación de elementos para o horto escolar con materiais de refugallo.

APUNTES:
5.1.-A materia.
5.2.-As mesturas. Métodos de separación.
5.3.-Os cambios físicos e químicos das materias.
5.4.-A luz e o calor (formas de enerxía).
5.5.-Comportamento da materia ante a enerxía.

1.-A materia: 
A materia forma todo o que existe no universo. Todo o que nos rodea, e incluso o noso corpo, está formado por materia, que ten masa e volume. Pero na natureza, a materia non sempre se presenta no mesmo estado.
Os estados da materia:
En xeral, ao noso redor podemos encontrar a materia en tres estados sólido, líquido ou gasoso.
Sólido: A materia en estado sólido, como o xeo, ten forma propia e ocupa sempre o mesmo espazo, é dicir, mantén o seu volume.

Líquido: A materia en estado líquido, como a auga, carece de forma propia, xa que adquire a do recipiente que a contén, pero mantén o seu volume. 

Gasoso: A materia en estado gasoso, como o vapor de auga, non mantén a súa forma, xa que se adapta á do recipiente que a contén, e tampouco mantén o seu volume.


TEMA 6 "A ELECTRICIDADE E O MAGNETISMO".
A mesma metodoloxía e avaliación co tema anterior.

Día Mundial da Auga: A auga e o emprego". 22 de marzo 2016

Tomar auga nos da vida, pero tomar conciencia daranos AUGA!!.

A volta de vacacións de Semana Santa adicaremos un día a sensibilizar e concienciar da importancia de facer un uso responsable da auga.

Reflexión:
A auga é un elemento esencial do desenvolvemento sustentable. Os recursos hídricos, xogan un papel clave na redución da pobreza, o crecemento económico e a sustentabilidade ambiental. A auga propicia o benestar da poboación e o crecemento inclusivo, e ten un impacto positivo na vida de miles de millóns de persoas, ao incidir en cuestións que afectan á seguridade alimentaria e enerxética, a saúde humana e ao medio ambiente.

Video oficial do Día Mundial da Auga 2016: "A auga e o emprego".

A auga significa emprego

A auga é un elemento esencial da vida. Pero é máis que esencial para acougar a sede ou a protección da saúde; a auga é vital para a creación de postos de traballo e apoiar o desenvolvemento económico, social e humano.

Hoxe en día, a metade dos traballadores do mundo (1500 millóns de persoas) traballan en sectores relacionados coa auga. Por outra banda, case todos os postos de traballo, con independencia do sector, dependen directamente desta. Con todo, a pesar do vínculo indisoluble entre o traballo e a auga, millóns de persoas cuxas vidas dependen do líquido elemento a miúdo non son recoñecidos ou protexidos polos dereitos laborais básicos.

A mellor auga, mellores empregos!!!.

Hoxe é o Día Mundial das Enfermidades Raras

Nestes días estamos a ver o Tema 4 "A saúde, un ben común", e xusto un dos puntos a tratar fala das enfermidades, o seus tratamentos e os avances na medicina. Hoxe é o Día Mundial das Enfermidades Raras, xusto, un día "raro" tamén. E por que?.Celebrouse a primeira vez o 29 de febreiro do 2008.
Vexamos:
Tamén hoxe é un día "raro" xa que estamos nun ano bisiesto (366 días, introducido polo emperador Xulio César fai 2062 anos y modificado polo Papa Gregorio XIII !!), hoxe é 29 de febreiro 2016, é dicir, non se repetirá ata dentro duns 4 anos xa que a Terra no seu momento de traslación tarda 365 días e 5 horas, 48 minutos e 45,5 segundos ( 365,25 días, por eso cada ano que se pode dividir entre 4 é bisiesto).Ver aquí debaixo

2016	29 febrero 2016
2020	29 febrero 2020
2024	29 febrero 2024
2028	29 febrero 2028
2032	29 febrero 2032
2036	29 febrero 2036
2040	29 febrero 2040
2044	29 febrero 2044
2048	29 febrero 2048
2052	29 febrero 2052
2056	29 febrero 2056
2060	29 febrero 2060

DÍA MUNDIAL DAS ENFERMIDADES RARAS:

“Curar enfermedades raras xa no é unha quimera, é unha certeza”

O investigador do CSIC Lluis Montoliu, experto en albinismo, cree que as novas ferramentas de manipulación do ADN son unha revolución para tratar estas patoloxías.

O mérito de este progreso  teñeno as novas ferramentas de manipulación do ADN, como o método CRISPR, que foi unha "auténtica revolución", en palabras do investigador, para poder modificar o xenoma humano e correxir genes relacionados coas enfermidades.

Proba escrita T4 de C.Sociais

A proba escrita do Tema 4 "Actividades económicas" será o luns 15 de febreiro.

Consta de dúas partes:

1.-Proba individual: Tres preguntas (do tipo análisis, comentario e comparación de gráficas de poboación activa ou non, sectores económicos, actividades económicas de España e Europa..) e realizar un comentario sobre un dos videos "Fabricando España", exemplo como os que están neste blog.

2.Proba conxunta grupal (por equipos cooperativos): análisis, comparación e estudo de gráficas sobre os tres sectores (primario, secundario, e terciario), así coma as actividades agrícolas, tipos de industrias e actividades, cultivos, turismo, grandes rexións europeas e españolas (industria e agricultura-gandería).

Cómo se fabrica una olla a presión - "Fabricando en España" - RTVE

Fabricando Made In Spain Leche Pascual